Los principales cambios
Religión y Educación en Valores Cívicos y Éticos
La asignatura de Religión deja de ser materia específica en Bachillerato, su oferta no será obligatoria, y no será necesario cursar otra alternativa. Además, ya no contará para la nota media en los procesos de acceso a la universidad ni las becas.Lenguas cooficiales
Quiere devolver a las Comunidades Autónomas la plena facultad para aplicar las lenguas cooficiales y les permite decidir en qué lengua y en qué proporción se imparten las clases.Se plantea llevar a cabo una “regulación acorde con la sentencia del Tribunal Constitucional 14/2018” que anula el sistema establecido por la LOMCE para garantizar la escolarización del Castellano en Cataluña.Repetidores
Educación propone planes personalizados para los alumnos repetidores. Tendrán contenidos y exámenes diferentes al resto del grupo, en el caso de que sea necesario, “será el propio centro el que decida sobre su promoción”. “Se deberán adoptar medidas educativas ordinarias previas a la repetición”.Reválidas e itinerarios diferenciados
Se eliminan las reválidas de Primaria, Secundaria y Bachillerato, que estaban en suspenso, como están concebidas. Pasarán “a ser unas evaluaciones muestrales y plurianuales, que permitirán conocer el estado del sistema educativo”. Se prohíbe “utilizar esos resultados para realizar valoraciones de los alumnos o para la clasificación de los centros”.Se suprimen los itinerarios diferenciados en la ESO. Todos los alumnos “saldrán de Secundaria con idéntica titulación y no especializada” como ahora, que les cerraba vías en Bachillerato, y al que se llegará a través del currículo ordinario.Se vuelve a las pruebas de acceso a la Universidad desvinculadas y posteriores a la obtención del título de Bachiller, a organizar la Educación Primaria en tres ciclos de dos años cada uno.SOBRE CENTROS
Mejorar el sistema de admisión con políticas activas, con el fin de que diversos colectivos se vean reflejados en los criterios de baremación y eliminar los elementos discriminatorios derivados de la especialización de centros, recuperando plenamente, para los poderes públicos, el mandato constitucional de la programación de la enseñanza.Se reforzará el principio de no discriminación por género en el régimen de conciertos e impulsar, en este terreno, las políticas activas por la igualdad. En particular se eliminará la referencia a que la “educación diferenciada” no se considera discriminación por género y se reforzará la prioridad en el régimen de conciertos para los centros que se organicen bajo el principio de coeducación.“Modificación de los criterios de baremación, reconociendo la situación de las familias monoparentales, de las víctimas de violencia de género y de terrorismo y estableciendo medidas que garanticen el equilibrio en la aplicación de dichos criterios, con un límite máximo de cada uno de los criterios de baremación en la puntuación máxima”.Recuperar el papel del Consejo Escolar y de la Administración educativa en los procedimientos de selección y despido del profesorado de los centros concertados.Se priorizará en los centros concertados los que sean mixtos de los que separan por sexo. Se eliminará la referencia a que la educación diferenciada no se considera discriminación por género y reforzar la prioridad en el régimen de conciertos para los centros que se organicen bajo el principio de coeducación.Distribución de competencias
Educación plantea retomar la distribución de competencias entre el Estado y las Comunidades Autónomas para la determinación del currículo de las materias. Con la reforma educativa, al Estado le corresponde asignar el 55% del currículo en el caso de las regiones con lengua cooficial, y el 65%, en el resto.La propuesta de Educación quiere aumentar la autonomía de los centros, reequilibrando las competencias del Consejo Escolar y de los directores de los centros públicos y concertados, mejorando el procedimiento de selección de los directores, aumentando la participación y el peso de la comunidad educativa en ellos.Diálogo en la reforma educativa en España
La vicepresidenta del Gobierno, Carmen Calvo, ha señalado este viernes que “ve buenas condiciones para alcanzar una reforma educativa en España” apelando al “diálogo y contando con todo el mundo”. Calvo espera lograr “esta reforma con una cierta rapidez para dotar al país de una educación del siglo XXI”.En una rueda de prensa en Mérida, la vicepresidenta ha subrayado que “la educación es un asunto mayor para el Gobierno”. “Queremos acometer la reforma de la ley con diálogo, con acuerdo, contando con todo el mundo, con la pretensión de que pueda llegar al final de año haciendo todo el trabajo de acuerdos”.Tanto en la oposición como en el Gobierno desde el PSOE “siempre hemos sido claros en que el objetivo: “hacer desaparecer la Lomce”. Calvo ha señalado que “se va rápido, pero en la que al mismo tiempo se tiene que hacer como corresponde a una ley tan importante como ésta, con el acuerdo máximo posible del resto de las fuerzas políticas en sede parlamentaria, como es lógico, pero también en las negociaciones correspondientes”.Añadir DiarioSabemos como fuente preferida de Google de forma gratuita
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